学生们立即响应，教室里忽啦竖起一片手。
我指了指第一排那位叫林莺的大眼女生说：“你来出个题目！
我想我们应该写《我班来了个新老师》。
这题出得好!谢谢，请坐下!”
我飞起粉笔工工整整地板书下作文题目，又不无忧虑地说：“不过，你们对我并不熟悉呀？怕是没得写头。”
那位叫沈大发的男生却道：“不要紧的，老师，我们有范文。
范文是人家写的，只能借鉴，抄不得!一千个老师，就有一千个个性，关键是要用自己的观察和感受写出人物不同的个性特征来。
今天是我初次给你们上课，就请大家实实在在地写一写对我的一些粗浅认识，就算一次片断练习吧。”
然后，我在作文题下写下三条写作要求，又特别强调说：“请大家首先对我进行仔细观察，描写时一定要突出一个新字，譬如我的长相、笑容、声音、动作等，要真实，不虚构。”
这时，我故意挺起头来，做了一个亮相姿势，引得全班同学一阵大笑……
第二堂语文课，同学们继续作文。
对于这篇片段作文，学生们真动了脑子，单就学生们提出的不会写的语汇，我就写了满满一黑板。
估摸快下课了，我要求学生把作文交上来。
同学们陆续地将作文本交到讲桌上，只有沈大发趴在石台子上仍在写，直到下课铃响了，他才缓缓地将作文本交上来。
我下意识地打开沈大发的作文本，立时惊诧了！
16开的方格纸仅仅写了半页文字；字下面画着一幅半身像；像下面歪歪扭扭地写着一行字：“献给我们的新老师——贾庆斌”
。
我端起本仔细地欣赏那像：真像是我，很逼真。
我立即派学生将刚刚走出教室的沈大发唤回来。
他认为我要批评他，便红着脸趔趄地往一边闪。
“莫看你沈大发调皮捣蛋的样子，没想到你还有作画的特长哩。
以后哇，多在作画上下下功夫，说不定将来是一名画家哩!依我看，咱班的《学习园地》的每期插图，就包给你了！”
说得旁边的几个同学拍起巴掌来。
沈大发见我并非在责怪他而是在表扬他，立时换了表情，高兴得眉飞色舞起来。
“这篇作文连同这张像就作为礼物送给我作纪念
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